- Улога цртања у дечијем развоју
- Постепени пример како дете научити да црта египатске пирамиде оловком
- Видео о цртању египатских пирамида
И обојене и црно-беле слике су од великог значаја за развој деце у врло раном узрасту. Психолози препоручују бебама показати цртеже, омогућавајући им да размотре детаље, већ месец дана након рођења.
С годинама се значај цртања само повећава. Сада, цртајући, на пример, египатске пирамиде, деца не само да развијају своју машту, већ и уче свет око себе.
Улога цртања у дечијем развоју
Слике за децу, наиме процес њиховог стварања, помоћи ће родитељима не само да препознају креативне склоности младог ствараоца, већ и да ојачају своју психо-емоционалну повезаност кроз заједничко провод.
Да бисте почели да цртате, требало би да понудите беби што је раније могуће, обично од 1, 5 до 2 године. У овом узрасту дете ће моћи свесно да извршава задатке родитеља, покушавајући да поново створи слику из његове маште.
Да би мали уметник био заинтересован, одрасли би требало да се озбиљно позабаве избором на чему ће дете радити. На пример, препоручљиво је нацртати египатске пирамиде најраније од 4-5 година. До овог тренутка задатак за дечји ум биће неразумљив, а самим тим и незанимљив.
Цртање има огроман утицај на развој детета
Поред очигледних предности стварања слика за дечији развој, које се састоје од проучавања света и ширења њихових видика, педијатри и психолози су идентификовали и друге позитивне аспекте ове врсте активности. Деца, лишена могућности стварања, обично заостају за вршњацима у развоју, касније почињу да говоре и мање јасно изражавају своје мисли.
Фине моторичке способности
Фина моторичка способност руку назива се моторичка активност, регулисана координираним радом најмањих мишићних група руку, прстију и очију. То директно утиче на развој детета и менталних способности. Што чешће дете црта, сложеније су његове слике, појављују се геометријски облици с равним линијама и јасним угловима.
Формирање односа руку-око током цртања је такође врста припреме за школу. Развијене фине моторичке способности помоћи ће будућем ученику да научи правилно држати оловку, бити опрезни у свом раду, а такође ће имати и леп рукопис. Помоћу цртања можете пратити у којој је фази ова вештина код детета у одређеној старосној фази.
Цртање доприноси развоју финих моторичких способности руку, од којих зависи развој говора и менталних способности детета
Ако је очигледно заостајање, психолози препоручују да организујете лекцију с растућом особом: дајте му одређене задатке, на пример, нацртајте стабло јабуке и сеоску кућу, и уз помоћ одраслих мукотрпно идите на резултат. Овај приступ ће помоћи да се ојачају постојеће вештине цртања, чиме ће се значајно побољшати лепе моторичке способности детета.
Развој менталних процеса
Ликовна уметност доприноси развоју менталних процеса у дечијем телу. Помоћу стварања цртежа дете учи не само да гледа око себе, већ и да примећује детаље, као и да поново ствара оно што је видео на папиру током времена.
Резултат креативне активности бебе, према психолозима, родитељима је главни извор разумевања шта се дешава у његовој души, шта он мисли, чује, шта доживљава. То „зрцаљење“ се постиже коришћењем у тренутку цртања максималног броја менталних процеса.
Обнављајући слику из своје маште, млади уметник научи да мисли, анализира, упоређује оно што је видео, упоређује предмете по величини, боји или врсти, као и да саставља заплет за свој рад и обдари компоненте свог цртежа са специфичним карактеристикама.
Размишљање и говор
Часови уметности доприносе развоју менталних и говорних процеса код беба. У процесу стварања цртежа, мали човек гради конкретан воз мисли у својој глави, након чега постепено црта детаље своје слике.
Ако је немогуће утицати на овај смер дететовог развоја, сваки родитељ може побољшати своје говорне вештине или допринети почетној репродукцији говора компетентним приступом организовању часова.
Да би се максимизовали дечји хоризонти и обогатио речник одрасле особе, треба говорити не само о сваком предмету рекреираном на папиру у процесу цртања, већ ио његовим физичким карактеристикама (боја, облик, величина, итд.).
Да би стимулисали говор деце старије од 2 године, психолози препоручују одраслима током лекције уметности да намерно „погријеше“ именовањем предмета приказаних на слици.
У таквим околностима, дете које је приморано да исправи свог "старијег партнера" покушаће да сам објасни шта је тачно сликао користећи речи, изразе и реченице из њих.
Креативност
Развој креативних способности детета цртањем настаје захваљујући постепеном стицању ликовних вештина, разумевању комбинације боја, као и технике реалистичног приказа детаља на слици.
Током наставе, родитељи би требали објаснити основна правила за приказивање предмета, на пример, предмети који су ближи су цртани већи од оних који се налазе на удаљености.
Када говоре о истодобном развоју креативних способности током сликања, психолози не значе да ће дете које је често сликало у детињству сигурно постати уметник у будућности.
Цртање може бити почетак детету да развије своје стваралачке способности у визуелним уметностима.
Али можда ће волети да комбинује боје или приказује предмете "у контексту", што ће му у будућности дати разлог да се опроба у дизајну или архитектури. Креативне способности бебе аутоматски ће се развијати како добровољно црта.
Математичке способности
Поред хуманитарних склоности, цртање може допринети математичком развоју.
Заснивају се на способностима младог уметника:
- Успоставите односе и међузависности између приказаних предмета.
- Одвојите главне детаље ваше креације од секундарних.
- Знати и бити добро упућен у физичка својства предмета: облик, величина, просторни однос.
- Означите главне карактеристичне карактеристике приказаних, уз помоћ којих ћете у будућности односити предмете у различите категорије.
Египатске пирамиде (слике за децу снимљене са Интернета могу послужити као крајњи резултат приликом формулисања задатка за младог ствараоца) - најчешћи начин за развијање дететових математичких способности цртајући их у различитим варијацијама.
Цртање такође доприноси развоју дечијих математичких способности.
Пре него што позовете дете да репродукује слику пирамида на свој начин, требало би му објаснити шта је то и који значај има сваки детаљ виђеног примера (готов цртеж) за општу перцепцију „египатског чуда“.
Како одржати интересовање за цртање
Цртање, као и свака друга врста заједничких активности са дететом, не би требало да му буде неопходна мера.
Да не би изгубили интересовање од „малог партнера“, одрасла особа треба:
| Препорука | Кратак опис |
| Компетентно направите лекцију | Потребно је одабрати цртеже "у складу са интересовањем", а при одређивању трајања наставе требало би узети у обзир не само дететову старост, већ и његове појединачне карактеристике |
| Похвале за конкретне ствари | Не треба често користити генерализовани „Браво!“, Боље је обратити пажњу на специфичне вештине бебе у похвале („Како сте лепо успели да цртате човеково лице!“) |
| Прославите креативност | Психолози не препоручују родитељима да у хвале „ремек-дело“ младог уметника хвале његову личност. У овом случају ће му бити важније да од одраслих чује оно што у њему виде као потенцијалне и креативне способности. |
| Избегавајте критике | Цртање је креативни процес у коме нема исправних или погрешних приступа. Начин на који дијете црта обичан предмет, којом бојом га слика је визија свијета око себе као мале особе, што је погрешно критиковати |
| Избегавајте поређења | Дечји стручњаци верују да упоређивање дететове креативности са цртежима друге деце или самих родитеља може имати штетан утицај не само на бебино интересовање за процес стварања слика, већ и на његово самопоуздање у животу |
| Јасно објасните надолазећу лекцију | Детету ће бити лакше да се креће у задатку, ако му одрасла особа претходно објасни да ће сада покушати да црта заједно.
Ово не само да ће одредити правац активности у глави растућег уметника, већ ће га оријентисати и током трајања „лекције“ |
Постепени пример како дете научити да црта египатске пирамиде оловком
Египатске пирамиде (слике за децу, које се користе као пример, могу се преузети са интернета или сликати од стране родитеља уочи) - једна од најчешћих тема за заједничке часове цртања са децом старијом од 4 године. Проучавајући предложену технику стварања „египатског чуда“ на папиру, одрасли ће моћи што пре да науче своје дете.
Прва пирамида
Да бисте слику учинили реалнијом, требало би да размислите о пејзажу, наспрам којег ће бити приказане пирамиде. Може се нацртати шеме пре него што почнемо да цртамо саме пирамиде. Убудуће се вишак линија може уклонити гумицом.
Египатске пирамиде (слике за децу): корак по корак цртање
Нацртавши египатско небо, песак и сунце, требало би да кренемо у цртање прве пирамиде:
- Нацртајте прави троугао тупим горњим углом.
- Из десног угла горње тачке нацртајте линију која води до било којег места базе геометријске фигуре, мало изван њене базе.
- На доњој линији нацртајте линије са десног и левог угла базе.
- Прикажите текстуру цигле од које је направљена пирамида, остављајући малу удаљеност у подножју да бисте нацртали улаз.
- Да би се нацртао улаз у пећину, „постављање“ са страна схематски су приказане статуе.
- Обоји слику користећи жуте и наранџасте боје (и њихове нијансе) као главне.
Осликане египатске пирамиде (слике за децу) које дете тада може да украшава
Ако дете одбије сликати пирамиде у њихову карактеристичну боју чак и након што погледа примере и објасни шта слика, родитељи не би требали даље инсистирати на себи. Присиљавајући малог умјетника да то ради "како треба", родитељи могу изазвати агресију с његове стране и напуштање наставе у будућности.
Друга пирамида
Друга пирамида је повучена близу прве, али мало иза ње. Ако је дете одрасла особа и може се кретати на скали слике, требало би му навести да би једна од пирамида требало да буде већа од друге, на основу њене локације.
Родитељи такође могу закомпликовати задатак „малог радника“ тако што ће од њих тражити да цртају пирамиде тако да се једна од њихових страна налази у близини или се сакрије иза зида друге.
У часовима са децом, тек што почињу да цртају, препоручљиво је користити основни алгоритам:
- Нацртајте базу пирамиде у облику издуженог ромба.
- Из углова геометријске фигуре нацртајте линије које ће касније постати стране „египатског чуда“. Све линије би се требале приближити заједничкој тачки на врху, која се налази отприлике на средини базе.
- Завршите текстуру у облику опеке и обојите околни пејзаж (ако то раније нисте радили).
Ако дете има потешкоћа у проналажењу средње - тачке пресека линија, требало би да га позовете да користи равнало.
Трећа пирамида
Египатске пирамиде (слике за децу, препоручене за употребу као пример) изгледају идентично.
Упркос томе, постоји велики број техника за њихово репродуковање на комаду папира.
Једна од најједноставнијих је:
- Нацртајте једну равну вертикалну линију.
- С горње тачке нацртајте двије линије које су усмјерене према доље у различитим правцима. Главна страна треба да буде нешто дужа од бочне, а угао између њих и главне линије са обе стране треба да буде исти.
- Спојите доње тачке и тако ћете створити базу пирамиде.
- Обоји слику или створи текстуру од опеке.
Да би диверзификовали задатак, родитељи могу понудити детету да нацрта све три пирамиде. Дајући слободу за своју машту, мали уметник не само да ће уложити више напора, већ и схвативши колико је цртање занимљива лекција, од вас ће тражити да такве часове водите све чешће.
Уклањање додатних линија
У фази када је пирамида нацртана, а текстура још није створена, дјетету требате помоћи да се реши вишка линија гумицом.
У првом случају потребно је обрисати доње водоравно ребро, а у другом, задњу страну базе. Када стварате трећу пирамиду, не морате ништа да перете.
Како цртати цигле
Родитељи могу понудити беби избор: обојити пирамиде на њему познат начин или створити реалистичну текстуру у облику цигле.
Изабрајући сложенију опцију, која укључује цртање камена, дете треба да користи неколико метода:
- Схематски на неколико места на пирамиди приказују групе правоугаоника.
- Нацртајте линије по ободу страна пирамиде, које ће бити паралелне са подлогама. Између две паралелне линије ставите тачке које су границе шематски приказане цигле.
- Нацртајте детаљну циглу у облику правоугаоника који се налазе на свим видљивим странама пирамиде. Треба упозорити да би цигле у првом плану морале бити веће од камења на удаљеним странама египатских пирамида.
Било која врста египатске пирамиде је универзална верзија слика које психолози препоручују за употребу родитељима у развоју сопствене деце. Стварајући такве цртеже, дете не само да ће научити да приказује предмете разних геометријских облика, већ ће и проширити своје хоризонте, као и "напунити" руку цртајући ситне детаље (текстура цигле).
Дизајн чланка: Наталие Подолскаиа
Видео о цртању египатских пирамида
Египатске пирамиде - слике за децу: