Неурографија је стваралачки облик преношења перцепције света у процесу постављања и решавања психолошких проблема. Јединствена техника цртања заснива се на визуелним сликама након уочавања проблема који су графички приказани.

Принципи цртања се заснивају на емоционалном изражавању анксиозности кроз четкицу. Начин представљања постојећег проблема развио је и спровео у праксу 2023-2024. године психолог, др ПХД Павел Пискарев.

Јединственост неурографије у њеној припадности ефикасним методама уметничке психологије и арт терапије. Овакав начин постизања склада је ефикасан и за одрасле и за децу.

Принципи цртања

Неурографија, принципи цртања за децу који су усмерени на позитиван резултат, у условима арт терапије, заснивају се на неколико основних правила.

  1. Правило спонтаности.

Слика се рађа када преноси емоције из непријатних сећања, опсесивних мисли и страхова. Боље је приказати постојећи проблем са затвореним очима брзим покретима током 3-5 секунди. Тако долази до „избијања“ негативности. Први принцип је стварање емоционалног отиска на комаду папира.

  1. Недостатак критеријума за оцену.

Недостатак уважавања и критиковања настале слике ослобађа се комплекса „доодлеса“, развија самопоуздање, ослобађа од комплекса. Неуро цртање не захтева уметнички талент.

Први цртежи неће дати квалитативни резултат. Да бисте изазвали задовољство детета у том процесу је најбољи резултат. Други принцип је да је сваки цртеж леп, а као резултат усавршавања он ће постати још бољи.

  1. Цртеж нема границе.

Свет маште је неограничен. Цртеж не садржи одређену слику и величину. Цртање "без граница" ослобађа се крутости, подстиче кретање напред. Трећи принцип - цртање у процесу завршетка заузима цео лист.

  1. Правило уклањања оштрих углова.

Емоционално приказан цртеж лошег расположења и конфликтне ситуације има оштре углове и испрекидане линије. Спонтани „срећни“ образац преноси код неуронске хармоније. На овој слици ће бити више заобљених облика и таласа. Важно правило неурографије је правило накнадног „заокруживања“ углова, уколико су се појавили током цртања.

На пресеку линија цртају се овали и кругови. Обојени су тамнијом бојом тако да се оштри углови не визуелно уоче.

Дугачке линије се настављају и повезују са већ нацртаним линијама. Дете црта мирно, без одређених правила, како му говори његово расположење. У овој фази, финализирање слике значи започети рад на постојећем проблему.

Круг се на подсвесном нивоу доживљава као хармонија. Што је више кругова на слици, то је више хармоније унесено у зону проблематичне перцепције света. Четврти принцип - све приказане линије и фигуре напуњене су енергијом. Ако је енергија негативна, треба је претворити у позитивну.

  1. Завршетак цртежа су линије поља.

Неурографске линије које дете повуче кроз листу до његових ивица преносе сензације. Могу бити различите дебљине и степена тортуозности.

Неурографска линија на слици се не понавља и завршава на неочекиваном месту на листу. Ове линије стварају позадинско поље, захваљујући којем слика нема границе. Резултат је прелеп цртеж који комбинује линије и значење. Пети принцип - слика је бескрајна, слику можете нацртати више пута.

  1. Правило слике без слика.

Када довршавају слику, они не анализирају слику, не траже сличности са одређеним сликама. Дијете, довршавајући цртеж самостално, ради на „издању“. У овом случају, мождани неурони и неуронске везе одговарају на образац и подсвесно се опажају.

Истовремено постоје позитивне промене у дететовом схватању света и постојећег проблема који је „бацио“ на папир. Шести принцип је цртање расположења у линијама, а не слика. Неурографија, принципи цртања за децу која се посматрају у учионици, учи вас да сами чујете и знате.

Алгоритми у неурографији

Алгоритми у неурографији омогућавају решавање проблема емоционалног стања, задатке за постизање циљева и симулирање стварности. Број неурографских техника сваким даном се повећава, надопуњавајући их развојем ауторских права. Основни алгоритми за креирање нових техника препознали су неколико основних алгоритама.

Ограничења подизања

Основни основни и приступачни алгоритам:

  • бори се са унутрашњим контрадикцијама;
  • уклања ограничења;
  • трансформише негатив у позитивно.

Свака техника из секвенцијалних цртежа за постизање циља или решење проблема започиње алгоритмом за уклањање ограничења. Алгоритам је заснован на горе наведеним принципима и омогућава вам да се ослободите тескобе, стекнете осећај слободе, сигурности и самопоуздања.

Неурографија, принципи цртања за децу концентрисани у овом алгоритму, смањиће ниво анксиозности детета, повећаће његово самопоуздање.

Комуникације

Алгоритам је усмјерен на уклањање сукоба у комуникацији дјеце једни с другима и одраслих.

Алгоритам је дефинисан кроз теме које произилазе из конфликтне ситуације и проблема у комуникацији:

  1. "Ја и он" / "Ја и она."
  2. "Ја и они."
  3. "Ја и мама."
  4. "Ја и родитељи."
  5. "Ја и вртић."

Тема за проучавање комуникацијских проблема бира се у зависности од степена важности за дете. Избор теме за алгоритам може бити праћен непријатним емоцијама од стране детета: страхом, сузама. Сви неурографски алгоритми могу се ефикасно имплементирати само у присуству учитеља, психолога и учитеља.

Временска линија

Алгоритам ради на кумулативној основи. Сви резултати постигнути у процесу неурографије сакупљају се током времена. Подаци се упоређују, прати се динамика промена у дететовом понашању и њиховој перцепцији света. Употреба ових алгоритама је обавезна када се ради са подсвешћу деце цртањем.

Технике које се користе у неурографији

Подсвијест сваког дјетета има индивидуалну перцепцију свијета. Он бира боје које ће самостално попунити добијену слику, у складу са унутрашњим емоционалним стањем у односу на постојећи проблем који је приказао.

Да бисте детету обезбедили посао, потребан вам је комплетан сет боја, оловака и оловки тако да он може наносити боју коју жели.

Опсег слике није ограничен на одређене оквире у складу са принципима неурографије. Приликом довршавања фигуре дозвољени су симетрични и асиметрични облици.

Шта треба од канцеларије

За неурографију су погодни сви алати за писање: оловке, хемијске оловке и кемијске оловке, оловке за филц за стварање главне линије. Да бисте исправили исправљену слику бојом, требат ће вам обојени пастели или боје четком. Детету треба понудити алате за цртање, уз фокусирање на његове жеље.

Не препоручује се бојање обојеним оловкама или оловкама због мале густоће бојења. Нежељене линије и потези стварају се с могућим пресеком на коме се стварају оштри углови (сукоб). Резултат свега рада са овом методом је сведен на нулу.

Погодне величине папира А5, А4. При раду немојте користити гумицу и коректор. Све линије створене на комаду папира вриједне су за изражавање стања дјетета у односу на ситуацију.

Уз правилну организацију наставе, рад на довршетку цртежа прати инспирацију. У овом раду је укључен број неурона, значајно надмашујући проблематичан задатак којим је лекција почела.

Лекције П. Пискарева

Аутор технике назива неурографију суштином и верује да има душу. Својство душе је да се уклапа у форму. Форма је одређена принципима. Принципи неурографије красе живот.

Кроз цртеж можете пренијети и проблеме и фантазије. Сажета и једноставна сликовна средства (линије, кругови, троуглови, квадратићи) одражавају дететово емоционално стање, међусобно су повезана.

Одлика Пискареве технике је постизање нових жељених стања користећи неурографске алгоритме. Цртање постаје став према позитивном размишљању, средство за управљање стварношћу. То генерише исправно понашање како би се постигле жељене промене.

Пискарев изједначава принципе неурографије са принципима развоја душе:

  1. Слика има смисла.
  2. Значи концентрише државу.
  3. Проблем је рођен из ума.
  4. Решење има квалитет бионике.
  5. Из склада долази задовољство.
  6. На врху оловке је цео свет.
  7. Задатак било које сложености решава се графички.
  8. Раван слике је неограничена.
  9. Свет је облика и линија.
  10. Цртање је лако.

Међутим, неурографија није магичан цртеж. Ако особа црта жеље, онда ће се оне остварити. Снови ће постати стварност, подложни напорима саме особе и жељи да промени слику, а са њом и расположење, мисли. "Уграђивање" позитивних догађаја у животу цртањем засновано је на томе.

Лекције Татјане Лобанове

Неурографија, принципи цртања за децу које следи арт терапеут Татјана Лобанова, потребна је целој деци, без изузетка. Спољна искуства, страхови, укоченост се трансформишу, воде до пражњења и зацељења.

Пречишћавање спонтаног узорка, промена облика, линија, величина, додавање боје мења дететово расположење. Техника се успешно користи код деце са трауматичним искуством. Метода је ефикасна и у дизајнирању жељене будућности.

Метода се заснива на повезаности покретљивости руку и активности мозга (неуронске мреже). Дијете ради на цртежу све док није завршено по властитом нахођењу. Осјећај радости који је доживљен је лековито стање душе тела.

Методе арт терапеута Татиана Лобанова могу се применити на све људе, без обзира на старосну доб и психоемоционално стање.

Лекције Андреја Константинова

Наставничка метода исцртавања ресурса „И-графика“ омогућава вам да особу ослободите од „блокиране“ енергије која се акумулирала у њему. Неурографија вам омогућава да усмерену енергију усмерите у правом смеру. Техника се не заснива на јасним алгоритамима, већ на људским осећајима.

Суштина "И-графике" Андреја Константинова:

  1. Свесност сопственог позитивног „ја“.

Потребно је ментално прикупити све позитивно о себи и одредити „Шта сам ја? Ко сам и шта сам ја? "Потешкоће у животу, стање неравнотеже долази из чињенице да особа" испада "из сопственог" Ја ". Ритам живота, одређене околности га „повлаче“ из његовог природног стања. Важно је да се фокусирате на суштину вашег "ја".

  1. Стање радости.

Људи нису у стању радости због догађаја који се дешавају или им се не догађају. Људи су створени за радост, ово је њихово природно стање. То је потребно запамтити.

  1. Нема проблема, постоје задаци и они се решавају.

Стање радости које је природно за особу је стање ресурса из кога ће се узимати ресурси за испуњавање задатака.

  1. Ја нисам само део света, ја сам цео свет.

Блиска веза човека и света. Размена мисли и онога што се дешава. "Ја" је бесконачност, нема граница.

  1. Слика сопственог „ја“ на папиру.

Крајњи циљ: да уђете у своје „ја“ кроз распоред. Извадите свој ресурс из сенки, ослободите енергију.

Помоћу инфографике можете сазнати ко се дете види у овом свету. Ово ће помоћи родитељима да прилагоде своју будућност.

Помоћу ове методе деци се пружа шанса да цртају унутрашње ресурсе. Када говоре о свом "Ја", они имају тенденцију да се повезују са бајковитим ликовима и суперхеројима. Истовремено, важно је усмјерити дјететову пажњу на квалитете својствене овом јунаку, како би разговарали са њим.

Независно и уз помоћ родитеља или образовних психолога, рађа се унутрашња мотивација да одговара нечијем "Ја", да га следи и да не напушта зону својих ресурса у будућности.

Цртањем нових бројки, побољшањем свог „ја“ - ресурса у графикону, промените однос према свету. Када се појави задатак, тело ће увек наћи ресурс за своје решење.

Предности неурографије за развој деце

Чести страхови („урадићу све погрешно“), анксиозност („нећу успети“), ниско самопоштовање код деце сигнализирају психолошке проблеме. У недостатку правовремене подршке психо-емоционалном здрављу детета, јављају се физички здравствени проблеми.

Неурографија као средство невербалне комуникације, захваљујући својим принципима, претвара децу у креативни процес усмерен на развијање личних квалитета и самопоуздања.

Предности неурографије у односу на друге методе:

  1. Развој говора.

Кроз цртеж се преносе осећаји и емоционална стања детета. У овом случају рука делује као орган говора. Цртање дечјих проблема, жеља и сопствених маштарија користећи неурографију, стварају се нове неуронске везе, мишљење се мења, говор се развија.

  1. Естетски развој.

Дете обожава цртање, постоји жеља да црта више, да ствара слике из маштарија. Истовремено, може се пратити позитивна динамика развоја. Број бројки се повећава, њихова сложеност расте. Постајући уметник, дете мења себе и мења свој став према свету.

  1. Емоционална поза.

Ослобађање од стреса и стресних ситуација. Смирени кад комуницирате са другом децом. Ослобађање од агресије, негативне енергије.

  1. Развој независности.

Неурографија развија независност у раду на себи и познавању себе: од исправљања слике до промена у сопственом понашању. Захваљујући техници, деца развијају „самопомоћ“ - способност изласка из сукоба, стресова, проблема.

  1. Развој маште.

Није неопходно слику приближавати одређеним сликама. Али након завршетка цртежа, препоручује се детету да пита о томе како изгледају неке фигуре. На шта подсећају, са чим или са ким су повезани. Ово је занимљиво.

Примери цртежа из неурографије за децу

Доступни цртежи из неурографије за децу почињу линијом.

Цртање по корак:

  1. Слика спонтане линије на листу папира у трајању од 3-5 секунди. Током цртања дете може размислити о свом проблему, уронити се у своје расположење.
  2. Цртање кругова на пресеку линија („прекривање“) формирајући оштре „шивење“ углова.
  3. Продужење и заокруживање висећих линија.
  4. Попуните обрасце бојом.
  5. Завршетак цртежа је цртање поља поља.

Да бисте процијенили емоционално стање дјетета, можете користити бројке приказане на слици.

Име фигуреВредност
Спирале (унутар казаљке на сату)Повећајте и повећајте енергију
Спирале (напољу у смеру казаљке на сату)Смањење енергије
Четверокути, полигониКомбиновање једноставних форми у сложене системе
Троуглице, угловиАкутна питања, проблематични задаци, сукоб, агресија
Кругови, хемисфереХармонија, сигурност

Дететов избор фигура које се користе за прилагођавање узорка зависи од његове старости и развоја. Присуство хемисфера и заобљених линија на слици уместо лопте значи склад, смиреност. Присуство цик-цака и оштрих прекинутих линија уместо троуглова значи анксиозност и стање сукоба.

Употреба истих фигура различито се тумачи приликом извођења инсталације цртања, мотивације цртања. На пример, троугао значи кретање напред, динамику развоја, одлучност. Трг даје неурографу инсталацију чврстоће и самопоуздања. Нацртани квадрат помоћи ће поправити резултат обављеног посла.

Велики круг надахнуће срећу. За постављање у овај круг неопходно је све што је потребно у датом тренутку живота.

У неурографији се не спомиње значење боје. Осликавање геометријског узорка различитим бојама је кључно за његово побољшање. Цртеж би требао испасти светао и леп. Употреба неурографских техника у комбинацији са другим традиционалним методама и техникама развија личност, формира њен стваралачки потенцијал и уметничке способности.

Цртање у техници неурографије доприноси моралном и естетском развоју деце. Дете поставља себи задатке и покушава их самостално да реши. Штавише, жеља и рад детета морају бити подстакнути и подржани.

Неурографија је техника цртања без граница. Принципи ове методе омогућавају уклањање непотребних ставова на нивоу несвесног. В другой форме применения техника позволяет моделировать желаемое будущее с помощью рисования и давать «правильные» установки.

Для детей и взрослых нейрографика применяется на первом этапе как освобождение от лишнего груза мыслей и эмоций. На втором этапе нейрографика формирует внутренний потенциал способный смоделировать желаемые изменения.

Оформление статьи: Владимир Великий

Видео про нейрографику

Нейрографика - первое утро нового года:

Категорија:

ОВН ХАНДС